授業後に、今日の研究授業（２年）の研究協議会を行いました。先生方からは、成果と課題がたくさん出て、有意義な協議会となりました。今後の授業に生かしていきます！
 

　野外活動の説明会を行いました。保護者の皆様、ご多用の中、ご参加いただきありがとうございました。思い出に残る野外活動になるよう、ご準備等、よろしくお願いいたします。
   

　算数科の研究授業を行いました。３けたの数について、大小比較をしたり、不等号を使って大小を表したりしました。たくさんの先生が参観していましたが、大小比べゲームしたり、ペアやグループで話し合ったりするな ど、楽しく学習することができました。
         

今日の授業の様子です。
１年生は、図画工作科の授業で、「はこでつくったよ」を学習しました。先生がどのようなものを作るかを説明していました。それぞれがたくさん箱を持ってきていたので、どんな作品が出来上がるか楽しみです。
 
２年生は、生活科の授業で、自分が育てている夏野菜の観察を行いました。順調にすくすくと育っています。
 
３年生は、社会科の授業で「よりよい牛乳をつくるために」どういう工夫をしているかをタブレット端末で調べていました。
 
４年生は、算数科の授業で、「１㎞よりも短い長さを㎞を使って表す」学習をしました。
1,289mは何㎞かを考えていました。たくさんの児童が手を挙げていました。
 
５年生は、算数科の授業で、「割合」を学習しました。「もとにする量」「くらべる量」の関係について、先生が説明をしていました。
 
６年生は、国語科の授業で、「提案する文章を書こう」を学習しました。今日のめあては、「文章の構成を考えよう」です。グループで話し合いながら、「提案のきっかけ」は赤の付箋、「提案」は青の付箋、「まとめ」は黄色の付箋に書いて、「知多の友」に貼っていました。
 

　学校運営協議会委員の方にご来校いただき、授業の様子を参観していただいた後、協議会を行いました。貴重なご意見をたくさんいただきました。今後の教育活動に生かして行きたいと思います。今後とも、よろしくお願いいたします。
     

　今日の授業の様子です。
１年生は、国語科の授業で、「つぼみ」を学習しました。先生が黒板に書いた文をノートに写していました。姿勢も立派で、集中して書いていました。 
２年生は、道徳科の授業で、「もうやらない」を学習しました。このお話で問題だと思ったことを発表していました。
 
３年生は、音楽科の授業で、「シラソの音で遊ぼう」を学習しました。シ・ラ・ソの音を使った曲をリコーダーで演奏しました。全員のリコーダーの音がしっかり合っていて、とても上手でした。
 
４年生は、書写の授業で、毛筆で「左右」という字を書きました。先生のアドバイスを聞きながら、真剣に書いていました。
 
５年生は、算数科の授業で、「小数のわり算」のテストを行いました。最後まであきらめずに集中して解いていました。
 
６年生は、国語科のテストで、「漢字のまとめ①」の漢字テストを行いました。一問でも多く、正確な漢字が書けるとよいです。
 

　水性の授業の様子です。１・２年生は、水に顔をつける練習をしていました。５・６年生は、コース別に分かれて、クロールの練習をしていました。
   

　今日は、読み聞かせボランティアの方が来てくださり、読み聞かせをしてくださいました。子どもたちは、目をきらきらさせながら、集中して聞いていました。お忙しい中、ありがとうございました。これからもよろしくお願いします。
     

昼放課に緑が丘方面の分団が集まり、通学団担当の先生からお話がありました。最近蛇が出るそうです。それを追いかけて草むらに入る児童がいるそうです。かまれたり、他の虫に刺されたりしてとても危険です。蛇を見かけても、追いかけたりせず、見て見ぬふりをしましょう。
 

今日の授業の様子です。
１・２年生は体育科の授業で「対戦ゲットボール」を行いました。１年生は、初めて行うので、先生からルールの説明を聞いた後に、実際にやってみました。とても楽しそうでした。
 
 
２年生は、国語科の授業で、「見方・考え方をふかめよう」のテストを行いました。
 
３年生は、国語科の授業で、「仕事のくふう見つけたよ」の学習をしました。自分が将来なりたい職業について考えていました。夢をたくさんもっている児童も多数いました。
 
４年生は、国語科の授業で、「新聞づくり」に取り組んでいました。グループに分かれて、どのようなアンケートをとるか考えていました。
  ５年生は、外国語の授業で、「well」の発音についてALTの先生に教えてもらっていました。何回も練習するうちにとてもきれいな発音になっていきました。
 
６年生は、理科の授業で、「植物とでんぷん」を学びました。インゲンマメの葉ででんぷんがあるかどうか調べるので、グループでインゲンマメの葉をとって来る人を決めていました。